SESIÓN N°: 5 PERSONAL SOCIAL  5°  PRIMARIA

Profesora: Hilda Cachay Rodríguez.

LA IMPORTANCIA DE LAS PRÁCTICAS REALES 

EN LA FAMILIA.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

*Competencia: Construye su identidad.

*Capacidad: Se valora a sí mismo.

*Desempeño precisado:

  1. Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y prácticas reales        en su familia, escuela y comunidad.

Observa los siguientes videos,los que te servirán para relacionar con el desempeño que trabajaremos hoy. Coméntalos con tus familiares.

Después de haberlos comentado con tus familiares los videos,observa y escucha atentamente la grabación del tema de hoy.

Descargar video aquí. 

Descarga la ficha de actividades y las desarrollas con la información de las tradiciones, costumbres y prácticas reales en las familias, escuela y comunidad.

Descargar aquí.

• Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:
• Inicio de la actividad: martes 28 de abril.

• Término de la actividad: viernes 01 de mayo.

• EXTENSIÓN (Tarea
• Si les ha gustado, el tema de hoy, ahí les dejo el siguiente LINK https://www.youtube.com/watch?v=uzrrZl0PLYI, para que observen cómo Cajamarca integra a sus provincias para compartir sus tradiciones y costumbres. Luego, coméntalo con tus familiares y que ellos también te compartan otras costumbres y creencias que  conozcan.

SESIÓN N°: 4 PERSONAL SOCIAL  5° PRIMARIA

Profesora: Hilda Cachay Rodríguez.

EXPLICAMOS NUESTRAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS 

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

*Competencia: Construye su identidad

*Capacidad: Autorregula sus emociones

*Desempeños precisados:

  1. Explica sus emociones y sentimientos en situaciones reales e hipotéticas,

      aceptando que pueden ser diferentes a los de los demás.

  2. Evalúa sus emociones en situaciones reales e hipotéticas, manifestando sus

      causas y consecuencias. 

  3. Utiliza estrategias de autorregulación de emociones (respiración, relajación,

      distanciamiento y negociación) de acuerdo con la situación que se presenta.

Observa el video. Luego, socializa con tus familiares respondiendo las preguntas.

*¿Qué emociones y sentimientos se transmiten en el video?______________

*¿Con cuál emoción te identificas?, ¿por qué?_________________________

*¿Crees que las emociones son espontáneas?_________________________

*¿Por qué es importante expresar nuestras emociones? _________________

*¿Qué emociones sientes diariamente? ______________________________

*¿Cuáles son las causas de esas emociones?__________________________

*¿Qué diferencia encuentras entre emociones y sentimientos?____________

*¿Crees que la pubertad influye en tus emociones?¿Por qué?_____________

Escucha con atención"La canción de las emociones."

Las emociones son parte de nosotros y lo mejor es expresarlas. Alegría, tristeza, ira o amor.¿Qué sientes hoy? Sácalo todo y exterioriza tus emociones.

• Ahora, lee la información teórica sobre las emociones y los sentimientos.

Después de leer la información, descarga el archivo y desarrolla las actividades. 

 Descargar aquí

• Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:
• Inicio de la actividad: martes 21 de abril.

• Término de la actividad: viernes 24 de abril.

• Cuando culmines las actividades deberás enviarlas desarrolladas a mi correo personal hildacachay@gmail.com. Luego, las imprimes y pegas en tu cuaderno o las copias.

• Para la calificación de las actividades consideraré solo los correos que reciba hasta el viernes 24 de abril.

• EXTENSIÓN (Tarea)
• Observa el video sobre "Las emociones básicas". Luego,con ayuda de tus familiares elabora el cubo de dichas emociones, tómale foto y lo envías a mi correo o al whatsApp. (Emplea el material que tengas a tu alcance puede ser un papel reciclado, cartulina, etc)

PELIGROS EN LA PUBERTAD

SESIÓN N°3  PERSONAL SOCIAL  5° - PRIMARIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :Parroquial “Nuestra Señora del Rosario”

PROFESORA: Hilda Cachay Rodríguez.

IDENTIFICAMOS ALGUNOS PELIGROS EN LA PUBERTAD

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Observa las imágenes y explícale a tus padres lo que está pasando en cada caso. Luego, responde las preguntas.

¿Por qué creen que se dan estas situaciones? __________________________

¿A quién acudirían si estuvieran afrontando uno de esos problemas?_________

¿Crees que es importante denunciar cualquier acción que los ponga en riesgo?

_______________________________________________________________

En compañía de tus padres observa los siguientes videos. Luego, responde las preguntas.

¿Qué significa tomar una decisión? 

¿Por qué es importante tomar buenas decisiones? 

¿Qué problemas se pueden presentar si tomamos decisiones equivocadas?

Después de leer la información, descarga el archivo y desarrolla las actividades. 

 Descargar aquí

• Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:

• Inicio de la actividad: martes 14 de abril.
• Término de la actividad: viernes 17 de abril.

• Cuando culmines las actividades deberás enviarlas desarrolladas a mi correo personal hildacachay@gmail.com. Luego, las imprimes y pegas en tu cuaderno o las copias.

• Para la calificación de las actividades consideraré solo los correos que reciba hasta el viernes 17 de abril.

• EXTENSIÓN (Tarea)
•  Elabora en tu cuaderno un esquema con los principales riesgos en la pubertad que se pueden presentar en el hogar, la calle o la escuela. Ilustra (puedes dibujar o pegar imágenes).
• Otro esquema sobre: La toma de decisiones y las estrategias que se pueden tener en cuenta antes de tomar una decisión.
• Tómales fotos y envíalo a mi correo o al whatsApp.
• RECUERDA: ¡TODA ESTA INFORMACIÓN ESTÁ EN EL BLOG!

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SESIÓN: 2 DE PERSONAL SOCIAL 5°

      Profesora: Hilda Cachay Rodríguez.

SEGUIMOS EXPERIMENTANDO CAMBIOS DURANTE NUESTRO CRECIMIENTO

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Al desarrollar esta experiencia de aprendizaje virtual estarás desarrollando los siguientes aprendizajes del área de Personal Social.

• Competencia: Construye su identidad
• Capacidad:Vive su sexualidad plena y responsablemente.
• Desempeño precisado: 

1. Comparte con libertad sus inquietudes sobre los cambios corporales y 
    afectivos en la adolescencia.

*Observa la imagen y responde oralmente las preguntas:

¿Cuántos años tendrán los estudiantes de la foto?_________________
¿En qué grado de educación primaria estarán?____________________
¿Qué características físicas tienen?_____________________________
¿Qué diferencias encuentras entre ellos?_________________________

• A continuación, escucha y observa  los videos.

Después de escuchar y observar los  videos responde las preguntas oralmente.

¿De qué etapa del desarrollo humano se habla en los videos?__________
¿Qué es la pubertad?__________________________________________
¿A qué edad aproximada empieza esta etapa?_______________________
¿Todas las personas empiezan esta etapa por igual?__________________
¿Quiénes se desarrollan más rápido?¿Por qué?______________________

¿Cómo los describes a los niños y a las niñas de esta edad?____________
¿Qué cambios experimentan las niñas y los niños en esta etapa?________
¿Qué sabes del crecimiento, el desarrollo y la madurez?_______________
¿Tienes alguna inquietud con respecto a este proceso de cambio?_______
¿Le comentas a tus padres de estas inquietudes?_____¿Por qué?_______

Propósito de la sesión: En esta sesión aprenderás a compartir con libertad tus inquietudes sobre los cambios corporales y afectivos durante la etapa de la pubertad.
DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: "Nuestras preocupaciones sobre la pubertad"

Ahora te invito a escuchar y a observar este video en compañía de tus padres, para recibir alguna orientación.

      Los cambios en la pubertad

Durante la pubertad, el cuerpo humano experimenta los primeros cambios físicos (en la forma) y fisiológicos (en el funcionamiento) que determinan las características sexuales de varones y mujeres .

La pubertad es la primera fase de la adolescencia en la que ocurren cambios fisiológicos debido al inicio de la actividad de las hormonas sexuales.

La pubertad no tiene un tiempo fijo de duración ni es igual en varones y mujeres. En las mujeres se da, en promedio, entre los 9 y 13 años de edad; mientras que en los varones, entre los 11 y 14 años.
La pubertad en las niñas comienza con un cambio en las hormonas. A causa del cambio en las hormonas que libera el cerebro, los ovarios comienzan a generar la hormona estrógeno. Los ovarios son parte del sistema reproductor femenino. Producen óvulos y la hormona femenina progesterona. El estrógeno es la hormona principal que inicia los cambios que ocurren cuando las niñas pasan por la pubertad.

Cambios físicos y fisiológicos 
En la pubertad los principales cambios en la forma y el funcionamiento del cuerpo son los siguientes:

 El aumento de estatura es un cambio notorio en la pubertad.

Estos cambios causan preocupación en los púberes, y se manifiestan en los siguientes aspectos: 

Los caracteres sexuales secundarios. A los hombres suele preocuparles la ausencia o presencia de vello corporal o facial, así como el cambio de voz. A las mujeres, en cambio, les preocupan el ensanchamiento de las caderas, el tamaño del busto y el aumento de peso. 

La apariencia desgarbada. Durante la pubertad se produce un crecimiento acelerado y desproporcionado. Los chicos y chicas no logran controlar su cuerpo y postura, lo cual afecta la imagen que tienen de sí mismos y su autoestima. 

Otras manifestaciones de maduración. A muchos varones les preocupan las poluciones nocturnas, en tanto que a las mujeres les inquieta la llegada de la menstruación.

Cambios en las relaciones sociales

En esta etapa, la amistad es la base de las actividades en grupos, compuestos por “solo varones” o “solo mujeres”.  El tipo de relaciones es diferente en cada sexo . 

Las mujeres basan su amistad en lazos emocionales y personales profundos, como el compartir problemas familiares, escolares o sentimentales, sueños o intereses. En la mayoría de los casos, los comparten con la “mejor amiga”. 

Los varones tienen un grupo de amigos con los que comparten su tiempo. 

Sus conversaciones, intercaladas con juegos y bromas, tratan acerca de sus intereses y sobre los cambios que están experimentando. 

En la pubertad se producen cambios en los aspectos físico, fisiológico y emocional, así como en las relaciones sociales. No tienen un tiempo fijo de duración y varían en hombres y mujeres.

El cuidado personal 

Para adaptarse a los cambios físicos que experimentan, es importante que los púberes estén saludables. Con ese fin, deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

Después de leer la información, descarga el archivo y desarrolla las actividades. 

 DESCARGAR AQUÍ

• Esta actividad la puedes desarrollar considerando el tiempo propuesto:

• Inicio de la actividad: martes 07 de abril.
• Término de la actividad: viernes 10 de abril.

• Cuando culmines las actividades deberás enviarlas desarrolladas a mi correo personal hildacachay@gmail.com. Luego, las imprimes y pegas en tu cuaderno o las copias.

• Para la calificación de las actividades consideraré solo los correos que reciba hasta el viernes 10 de abril.

• EXTENSIÓN (Tarea)

• En tu cuaderno elabora un cartel ilustrado sobre el cuidado personal en la pubertad, tómale foto y envíalo a mi correo o al whatsApp.